Los malos hábitos aprendidos en la escuela

by John Coleman  |   9:00 AM August 2, 2012

Universitarios en serie

Puede ser difícil para ayudar a los nuevos graduados universitarios adaptarse al mundo real. Joey, un joven de 22 años de edad, graduado de Ivy League que se unió a uno de mis equipos de consultoría, fue un gran ejemplo. Era brillante, trabajadora y motivada. Pero no tenía malos hábitos que son difíciles de romper. Joey se enfocaba en buscar la respuesta perfecta a un problema, él no consideraba la aplicación. Temía tanto fracaso que incluso iba a ocultar sus errores hasta que empeoró. Él sólo estaba interesado en conseguir su propio trabajo correcto – rara vez ayudaba al resto del equipo de forma proactiva. Y vio el mundo en términos de jerarquía: yo era su “jefe”, y nadie más la opinión que importaba realmente.

Joey no es real – más de un compuesto de muchos jóvenes con quienes he trabajado. Sin embargo, sus defectos son innegables. Las características anteriores son los que he visto una y otra vez fuera de muchos recién graduados mal preparados para manejar un verdadero liderazgo en una organización.

Hay un debate continuo sobre si el liderazgo se puede enseñar, y si las escuelas de negocios, en particular, están enseñando tal liderazgo. Hay argumentos razonables a ambos lados, pero me gustaría ampliar la discusión. Nuestro sistema educativo, desde primaria hasta la universidad, no está bien construido para enseñar a los jóvenes líderes. Las escuelas hacen muchas cosas bien, pero a menudo cultivar hábitos que pueden ser perjudiciales para los futuros líderes. Dado que la mayoría de nosotros pasamos 13-20 años en las instituciones educativas, los hábitos pueden ser difíciles de romper.

Consideremos en primer lugar las escuelas tienen énfasis en la autoridad. Las escuelas son jerárquicas: El maestro es la autoridad en el aula. Los directores o decanos presiden sobre los maestros y profesores. El rango Seniors es superior a Juniors, y así sucesivamente. En nuestros años en el sistema educativo, muchos de nosotros se obsesionan con la jerarquía. Creemos que somos los líderes, si eres el “jefe”, y si no eres el jefe, simplemente debemos hacer lo que nos dicen. En realidad, incluso la gente de más alto rango en las organizaciones no pueden confiar únicamente en la jerarquía, especialmente teniendo en cuenta el talento que tanto se necesitan, las experiencias, y la inteligencia de los otros que los rodean. El liderazgo es una actividad, no una posición, una distinción muy explorado por Ron Heifetz en Leadership Without Easy Answers. Muchos grandes líderes como Gandhi y Nelson Mandela han llevado a otros, a pesar de tener poca o ninguna autoridad formal, y los escritores están explorando métodos para conducir sin autoridad formal. Mientras que una cierta jerarquía pueden ser necesarios, los líderes que aprenden a apoyarse demasiado en la autoridad formal a menudo se encuentran frustrados y sus organizaciones, retraso en el crecimiento y el estancamiento.

Las escuelas también nos enseñan a manejar la información como si fuera cierta e inmutable, cuando hay una rara estable “respuesta correcta”. En mi primer trabajo, me sentía frustrado constantemente por la falta de orientación que recibí. Si usted me da un libro de texto, puedo aprender casi cualquier cosa. Pero en el lugar de trabajo, no había libros de texto. Los problemas del mundo real son complejas. Evolucionan. Son de organización y de analísis. Y el éxito es a menudo impulsada tanto (o más) por la implementación exitosa y rápida como por el desarrollo del “correcto” enfoque. Entendiendo que no hay casi nunca una respuesta correcta puede hacer una persona más adaptable, ágil y abierto a los pensamientos de sus compañeros. Sin embargo, esa comprensión se cultiva poco a través de los libros de texto y exámenes de opción múltiple.

Teniendo en cuenta esta dependencia de la respuesta “correcta”, también estamos arraigados a tener un concepto erróneo acerca de cometer errores. La mayoría de los estudiantes temen que el temido “F”, pero para la mayoría de los líderes, el fracaso es un precursor esencial para el éxito. Steve Jobs descubrió que ser despedido de Apple en la década de 1980 lo liberó para ser más imaginativo. Una vez dijo:

“Yo no lo vi entonces, pero resultó que ser despedido de Apple fue lo mejor que le pudo haber pasado a mí. La pesadez de ser exitoso fue reemplazada por la liviandad de ser un principiante otra vez, menos seguro de todo. Me liberó para entrar en uno de los periodos más creativos de mi vida.”

Fundamentalmente, estos fracasos nos enseñan a reflexionar y hacer preguntas – de nosotros mismos y de los demás – para que podamos aprender y crecer (uno de los peores fracasos de la vida se puede perder un fracaso). Y el fracaso en sí indica que estamos tomando en tareas difíciles y estirar los límites de nuestras capacidades actuales.

Finalmente, si bien muchas escuelas nos dicen servir a los demás, rara vez se estructuran de forma activa nos muestran que el liderazgo es servir a los demás. En la mayoría de los entornos educativos, nuestro principal objetivo es servir a nosotros mismos – para mejorar nuestras calificaciones individuales, para competir por las posiciones individuales, y para maximizar nuestro propio empleo, universidad, o la colocación de posgrado de la escuela. Pero como Bill George dijo en una ocasión en una mesa redonda sobre el liderazgo de la próxima generación, “No somos héroes de nuestro propio viaje”. La gente sigue a líderes que se preocupan por ellos, que comparten su visión, y que están dedicados a servir a una causa mayor que uno mismo.

Una gran cantidad de personas que están planteando interrogantes sobre la forma en las escuelas de negocios y corporaciones enseñar liderazgo, pero tenemos que ampliar considerablemente el alcance de esa pregunta. En un mundo que está creciendo cada vez más plano y más complejo, tenemos que las sociedades llenas de líderes capaces. Pero la única forma de elevar los dirigentes es estructurar adecuadamente nuestro sistema educativo – desde la escuela primaria hasta la universidad – para entrenarlos.

Artículo del Harvard Business Review

http://blogs.hbr.org/cs/2012/08/the_bad_habits_you_learn_in_school.html

Traducido by consultorlegalempresarial.wordpress.com

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